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viernes, 12 de junio de 2009

Preguntas frecuentes si quieres ir al psicólogo

¿Qué es la psicología?

La psicología es la ciencia que estudia la conducta de los individuos y sus procesos mentales, y abarca todos los aspectos del comportamiento humano.
Existen distintas escuelas o teorías dentro de la psicología que enfocan sus esfuerzos en distintos aspectos de ésta: Cognitivo-Conductual, Psicodinámica, Humanista, etc.
La psicología desarrolla métodos efectivos acerca de cómo pueden cambiar las personas su comportamiento si lo desean, ayudándoles a reducir el sufrimiento, a aprender habilidades nuevas, y a conocerse mejor a sí mismos.


¿Qué es un psicólogo?

Un psicólogo es una persona que tiene un título profesional en Psicología y que ejerce la práctica de la misma, para esto debe poseer el grado académico de Licenciado en Psicología y haberse colegiado en el Colegio Oficial de Psicólogos de la jurisdicción donde ejerce.
Los psicólogos son expertos del comportamiento humano, y lo estudian en sus diferentes ámbitos desde un enfoque científico; también son los únicos capacitados para aplicar terapia psicológica, y las distintas estrategias y técnicas que están contrastadas por la investigación. El psicólogo da apoyo y asesora a personas individuales, familias, grupos e instituciones.
Los psicólogos deben seguir un comportamiento ético en la práctica de su profesión (ver código deontológico del psicólogo).


¿Necesito ayuda psicológica?

La búsqueda de ayuda psicológica es una elección individual. En otras palabras, es la propia persona la que debe decidir si acudir o no al psicólogo, y el momento en que hacerlo. Los psicólogos no buscamos a nuestros pacientes, esperamos a la persona esté preparada para dar ese paso.

La gente acude a psicoterapia por muchas razones. Algunos buscan orientarse con respecto a cambios inesperados en sus vidas (la pérdida de un ser querido, divorcio-separación, una enfermedad o problemas de relaciones interpersonales, etc.); otros acuden cuando tienen preocupaciones y problemas que provocan dolor emocional (depresión, adicciones, pobre imagen de sí mismo/a, trastornos en la alimentación, problemas de ansiedad, dificultad en la toma de decisiones, etc.); también se suele acudir cuando se ha seguido un tratamiento con psicofármacos y los problemas persisten, se han agravado, o no se percibe efectividad por medio de estos tratamientos;
mientras otros buscan un proceso de autoexploración y crecimiento personal. Cuando se ven avasallados por culpas, dudas, ansiedades ó desesperanza, la terapia puede ayudar.

La psicoterapia provee apoyo, habilidades para la resolución de problemas, y mejores defensas para problemas emocionales como la depresión, ansiedad, baja autoestima, problemas interpersonales, problemas de la infancia sin resolver, duelo, manejo del estrés, problemas de la autoimagen corporal, bloqueos creativos, etc.

A lo largo de la vida, nos enfrentamos con situaciones que nos hacen sufrir, muchos de estos momentos los podemos superar solos, con la ayuda de la familia, la pareja, los amigos. Pero hay veces que el problema nos supera, que no somos capaces por nuestros propios medios de salir del sufrimiento. En esos momentos es muy acertado pedir ayuda psicológica, con la cual podamos adquirir nuevas alternativas, nuevas perspectivas, y que nos podría ayudar a aprender nuevos recursos y habilidades para afrontar la situación de una manera diferente.


¿Cómo puedo saber si me puede ayudar un psicólogo?

La psicoterapia es un proceso complejo, pero sustancialmente podemos definirla como una relación de ayuda donde se crea una ambiente colaborativo y de confianza entre el terapeuta y el cliente, enfocado a la solución de los problemas emocionales, en que se dirige y estimula el cambio de comportamientos, pensamientos y emociones, a través del aprendizaje y práctica de diversas técnicas y procedimientos clínicos basados en la investigación científica.

Tras el primer encuentro con el profesional se puede saber con cierta seguridad si puede ser de ayuda. Lo primero que hay que valorar es si uno se siente confiado/a con él/ella. Desde luego, esto no significa que tenga que convertirse en un amigo ni en una especie de confidente; esto no sería una relación profesional, pero es fundamental sentirse respetado en su individualidad y sus opiniones. Es importante confiar en el terapeuta, puesto que de no ser así, se puede tender a ocultar información importante, no implicarse lo suficiente en el proceso o abandonar prematuramente el tratamiento.


¿Qué beneficios puedo obtener de acudir a un profesional de la psicología?

Hay varios beneficios que se pueden obtener al acudir con un profesional de la psicoterapia. Muchas veces ayuda el simple hecho de hablar con alguien que tenga la habilidad de escuchar y comprender sin juzgar. El psicólogo puede ofrecer una perspectiva fresca y neutral sobre un problema difícil, o ayudarle a poner las cosas en perspectiva. Mucha gente encuentra en el terapeuta un gran apoyo para el crecimiento personal, para mejorar las relaciones interpersonales, las relaciones familiares, o sencillamente para hacer los problemas de la vida más llevaderos.

Los beneficios de la terapia dependen en gran medida en cómo se implique en el proceso, y ponga en práctica lo aprendido en las sesiones. Algunos de estos beneficios pueden incluir:

  • Obtener un conocimiento más profundo de su propia persona; sus metas y sus valores.
  • Desarrollo de habilidades para mejorar sus relaciones interpersonales.
  • Encontrar soluciones para los problemas o preocupaciones que le llevaron a buscar ayuda psicológica.
  • Encontrar nuevas formas de lidiar con el estrés y la ansiedad.
  • Manejo de ira, depresión y otras presiones emocionales.
  • Mejora de las habilidades de comunicación - aprender cómo escuchar a los demás, y lograr que los demás lo escuchen.
  • Deshacerse de hábitos no saludables - romper con viejas conductas y desarrollar nuevas.
  • Descubrir nuevas formas de resolución de problemas.
  • Mejorar su autoestima y su autoconfianza.

¿La terapia es absolutamente confidencial?

En general, si.
Sin embargo existen algunos limitantes a esta regla, como lo son:
  • Consentimiento expreso del cliente.
  • Cuando dicha evaluación o intervención ha sido solicitada por otra persona - jueces, profesionales de la enseñanza, padres, empleadores, o cualquier otro solicitante diferente del sujeto evaluado-.
  • Violaciones de los derechos humanos, malos tratos o condiciones de reclusión crueles, inhumanas o degradantes de que sea víctima cualquier persona y de los que tuviere conocimiento el psicólogo en el ejercicio de su profesión.
  • Si un cliente tiene intención de dañarse a sí mismo. El terapeuta hará todo lo posible para obtener su cooperación en asegurar su seguridad.

¿Qué tengo que preguntar al psicólogo?

Al acudir a un psicólogo, está adquiriendo un servicio profesional. Por eso conviene estar bien informado de una serie de cuestiones formales y de procedimiento. No tema preguntar al psicólogo sobre los siguientes temas, tal y como lo haría a cualquier otro profesional que le prestase cualquier tipo de servicio:
  • Tipo de terapia y efectividad de la misma, duración aproximada, etc.
  • Experiencia y formación del psicólogo, especialización, número de colegiado, etc.
  • Honorarios y forma de pago.
  • Periodicidad de las sesiones y duración de las mismas.
  • Confidencialidad y normas deontológicas.

¿Qué debo esperar de las primeras visitas?

La primera visita sirve de toma de contacto. Como se ha indicado en otra pregunta frecuente (¿Cómo puedo saber si me puede ayudar un psicólogo?), es en esta sesión en la que sabremos si el psicólogo nos puede ayudar.
También, durante esta primera visita, el psicólogo tomará contacto con el problema, haciéndole preguntas sobre su vida, trabajo, relaciones, etc. con el objetivo de formular una hipótesis inicial sobre las causas y las posibles soluciones.

Las siguientes sesiones se dedican a la evaluación del problema, mediante entrevistas, cuestionarios, autorregistros y otros métodos. Este proceso de evaluación suele durar entre 3 y 5 sesiones, dependiendo del problema.

Es importante tratar de ser lo mas sincero y objetivo posible, esforzarse en hacerse comprender. El psicólogo irá haciendo resúmenes de la información que se le da, y a partir de estos datos diseñará las estrategias a seguir, explicando claramente la naturaleza del problema y la efectividad de los tratamientos que se van a utilizar.

Hay que destacar que la psicoterapia no consiste en únicamente hablar, sino en aprender formas efectivas de afrontar los problemas que deben ponerse en práctica entre sesiones. El clínico dirige técnica y humanamente este proceso, pero es el cliente el que lo aplica a su propia vida.


¿Qué debo esperar del curso de la terapia?

Es en esta fase en la que el psicólogo enseña al cliente estrategias concretas para afrontar los problemas y superarlos, en función del tipo de problema y la evaluación realizada.

Se trata de un trabajo progresivo de aprendizaje paso a paso en que la persona empieza a aplicar a su vida cotidiana lo que aprende en las sesiones, aunque puede ser necesaria una ayuda directa en situaciones especiales. También puede ser necesario contar con la colaboración de alguna persona próxima al cliente, como la pareja o algún familiar, siempre con el permiso expreso del cliente. Es muy importante el esfuerzo personal y la dedicación de tiempo al trabajo terapéutico para que éste sea efectivo. Un tratamiento psicológico, aunque puede ser muy variable, suele durar entre 2 y 10 meses.

Cuando la persona empieza a aplicar con destreza aquello que ha aprendido en diversas situaciones, y el problema va desvaneciéndose, el psicólogo empezará a distanciar progresivamente las citas. El objetivo de todo tratamiento psicológico es que la persona se convierta en su propio terapeuta y sea capaz de afrontar los problemas con éxito sin necesitar el apoyo de nadie, creando confianza en uno mismo y seguridad.

Esta fase de seguimiento es útil para que la persona compruebe por sí misma que puede superar los problemas, y para resolver dudas sobre el futuro, previniendo posibles situaciones problemáticas y cómo afrontarlas. Aquí termina el tratamiento, pero el aprendizaje continúa, porque siempre van a haber oportunidades de practicar lo aprendido, y seguir madurando con la experiencia.


¿Qué diferencia hay entre un psicólogo y un psiquiatra?

Psicología y Psiquiatría suelen ser homologadas, confundidas, o solapadas debido a que una de las ramas de la Psicología, la Psicología Clínica, aborda el fenómeno de la salud mental al igual que la Psiquiatría. Este error se debe al desconocimiento de ciertos aspectos de ambas ciencias, entre los que se cuentan:

Un psiquiatra es un médico, y por lo tanto tiene una formación y una visión biomédica de los problemas emocionales, que es distinta a la que tiene un psicólogo. Por desgracia, y a pesar de la evidencia científica disponible, la psiquiatría actual sigue defendiendo un reduccionismo extremo de los problemas de la vida a meros procesos biológicos que acompañan a los síntomas y dificultades de las personas, y a veces tiende a verlos como la causa casi exclusiva de los mismos o bien como enfermedades del cerebro.

Consecuentemente con ello, la estrategia principal de tratamiento que utiliza son los fármacos, que utilizados de forma racional y justificada (es decir, en enfermedades con indicaciones expresas: esquizofrenia, psicosis maníaco-depresivas, epilepsia, etc.) , pueden aliviar el sufrimiento en gran medida y por ello, hay que tener en cuenta sus posibilidades.

Pero, en la mayoría de problemas emocionales y de conducta (ansiedad, depresión, bulimia etc), tienen un grave inconveniente: la persona que los toma no aprende absolutamente nada que le ayude a afrontarlos (a menos que reciba un tratamiento psicológico) , por lo que no es infrecuente que haya recaídas al abandonar las pastillas, lo que sucederá tarde o temprano, en muchas ocasiones por los efectos secundarios o porque no hay ningún efecto positivo (atribuible al fármaco) tras meses o años de tomarlas.

Muchos psiquiatras abogan por los tratamientos combinados psicológico-farmacológico, lo que puede ser útil en ocasiones, pero en muchas otras el fármaco interfiere en la recuperación de la persona impidiendo que el tratamiento psicológico funcione, por lo que su función muchas veces consiste en retirar progresivamente los fármacos y dejar que el psicólogo haga su trabajo.

martes, 28 de abril de 2009

Me falla el ratón

Esta mañata tuve problemas con el ratón...

lunes, 27 de abril de 2009

Las frases más odiadas de un psicólogo

He encontrado esto en Internet. No tiene desperdicio y coincido plenamente con su autor:

"Frases más odiadas por un psicólogo"

Leelo!!

viernes, 24 de abril de 2009

El peor día de mi vida

Tranquilos!!!, no fue el mío, fue el de mi amigo Enjuto:

sábado, 18 de abril de 2009

Ética cuestionable

Aquí os dejo algo que escribí para el practicum de psicología. Son cuatro mini casos, y aquí está el primero. Si me animo otro día cuelgo otro.

"Determinado psicólogo, llamémoslo X, que en su infancia se crió con un estilo educativo indiferente, está convencido, a causa sus propios traumas, que la práctica mayoría de los problemas psicológicos que tienen los pacientes infantiles son provocados por el mal hacer de los padres. Aunque realiza la evaluación con los instrumentos adecuados e intenta llevar a cabo tratamientos, siempre encuentra una gran resistencia por parte de los padres, que responden de esta forma a los continuos ataques que reciben del psicólogo, del tipo:
-Deben comprender que el problema es resultado de su incompetencia, de su mal hacer.
Determinado día, recibe una paciente de 16 años con diagnóstico de anorexia. En la entrevista inicial, el psicólogo, en presencia de la paciente, le dice a la madre:
-Por personas como usted muchas niñas tiran su vida a la basura. Está totalmente demostrado que la causa de la anorexia es la excesiva atención y exigencias de la madre sobre la hija. Es a usted a quien debería dar terapia…
Esto causa gran malestar e incomodidad tanto en la paciente como en la madre, que decide buscar ayuda en otro centro psicológico."

jueves, 9 de abril de 2009

Nueva Página Web

Hola a todos. ¡Tengo una página web nueva!

Es un prototipo, y la utilizaré cuando me licencie y empiece con la práctica de la psicología privada. Por ahora ya tengo dominio, email... espero que os guste!!

www.arwencaban.com

martes, 31 de marzo de 2009

Hasta siempre Gema


Adiós Gema. Te guardo en el corazón.
El pasado día 19 murió mi amiga Gema Escudero Fernández. Fue mi vecina de "puerta de al lado" durante muchos años, aquí en Parque Coimbra, también me animó a estudiar Ingeniería Técnica en la Universidad Carlos III, me acuerdo cuando íbamos en coche ¡qué miedo!. Siempre sonriente, jovial, te arreglaba el día. Se va a los 32 años, dejando una hija, Helena, y a un marido, Santiago , ambos en Argentina.
Te quiero, hasta siempre.

viernes, 30 de enero de 2009

El Tren - Cuerda Rota

Aquí está mi hermano ensayando con su grupo, "Cuerda Rota". La canción es de Rosendo.

Johnny Blues

Aquí tenéis un blues que ha hecho mi hermano Johnny en su totalidad. Una pasada.


jueves, 29 de enero de 2009

From Allison's Blog

domingo, 18 de enero de 2009

El amor es química... Y algo de amistad

Este domingo, El País ha publicado un artículo interesante:
"El amor se suele considerar indefinible, porque unos lo ven con Freud como una sublimación del sexo, otros con Fromm como una de las bellas artes, y otros le aplican la palabra al gato. Pero ¿y si los tres tienen razón?"... Sigue leyendo aquí

domingo, 11 de enero de 2009

Decálogo Europeo Contra el Cáncer

  1. No fume. Fumador: deje de fumar lo antes posible y no fume delante de otros.
  2. Sea moderado en el consumo de bebidas alcohólicas.
  3. Evite la exposición excesiva al sol.
  4. Respete las instrucciones profesionales de seguridad durante la producción, manipulación o utilización de toda sustancia cancerígena.

Su salud mejorará si sigue las dos normas siguientes que, además, reducen el riesgo de padecer ciertos tipos de cáncer

  1. Coma frecuentemente frutas y verduras frescas y cereales de alto contenido en fibra.
  2. Evite el exceso de peso y limite el consumo de grasas.

Mas tipos de cáncer podrían curarse si se detectasen a tiempo

  1. Consulte a su médico en el caso de evolución anormal o cambio de aspecto de un lunar, un bulto o una cicatriz.
  2. Consulte a su médico en caso de trastornos persistentes, como tos, ronquera, cambio en hábitos intestinales o pérdida de peso no justificada.

Para las mujeres:

  1. Hágase frecuentemente frotis vaginal.
  2. Vigile senos regularmente y, si es posible, hágase una mamografía a intervalos regulares a partir de los 50 años.

martes, 30 de diciembre de 2008

La relación entre padres e hijos con dificultades del Aprendizaje

Las dificultades de aprendizaje se presentan en niños con coeficiente de inteligencia normal y cuya deficiencia cognitiva está oculta. Por tratarse de una dificultades sin evidencias puede resultar más difícil mantener una actitud de comprensión y tolerancia por parte de la familia y de la sociedad en general.

Según Margalit (1992) hay patrones comunes en los padres de niños con dificultades de aprendizaje: manifiestan niveles más bajos de coherencia personal, sentimientos más fuertes de ansiedad y consideran menos satisfactorias sus vidas, en general. Tienen un estilo educativo caracterizado por la sobreprotección y potencian en exceso la estructuración y los mecanismos de control. El ambiente general de sus familias es más conflictivo, hay menos apoyo mutuo entre los miembros de la familia y se motiva en menor medida la libre expresión de las emociones.

Existe la tendencia a atribuir el éxito de sus hijos a la suerte más que a la propia capacidad, justificando el fracaso en base a la baja capacidad.

En: del Campo Adrián, Mª Elena; (2002) "Dificultades de Aprendizaje e Intervención Psicopedagógica". Madrid: Sanz y Torres.

domingo, 28 de diciembre de 2008

La ciencia descubre las claves de la felicidad

Artículo publicado por Monica Salomone en El Pais el 28/12/2008.

"Si es usted un escéptico que no cree en fórmulas mágicas para la felicidad; si la crisis le deja sin dinero para regalos pero con tiempo para dedicar a otros; si entre sus objetivos para 2009 está el conseguir un ansiado bien material... lo que sigue podría interesarle. Resulta que la búsqueda de la felicidad, del bienestar subjetivo, del sentimiento de satisfacción personal, ya no es cosa de gurús que dan consejos, sino que ha entrado de lleno en el ámbito de las ciencias si no exactas, sí experimentales."

Leer artículo completo.

viernes, 5 de diciembre de 2008

¿Qué quiere decir "eficacia del tratamiento"?

Cuando una persona busca ayuda psicológica, necesita información sobre las distintas alternativas de tratamiento por las que puede optar, para así tomar una buena decisión, ya sean estas opciones psicodinámicas (psicoanálisis, psicoterapia psicoanalítica, terapia psicodinámica focal y estratégica, psicoterapia psicodinámica vincular, psicoterapia de grupo y terapia psicoanalítica de pareja y familia), experienciales y constructivistas (análisis existencial, terapia centrada en el cliente, terapia gestáltica, focusing, bioenergética, psicodrama, análisis transaccional, PNL, tratamientos constructivistas y tratamientos sistémicos), cognitivo-conductuales y psicofarmacológicos. La información se puede conseguir por diferentes vías como conocidos que hallan pasado por el mismo problema, Internet, libros sobre el tema, etc., pero la más fiable siempre será la que le aporte su psicólogo.







COMPONENTES DE LA EFICACIA
SIGNIFICADO






Especificidad
¿Qué síntomas mejoran?

Intensidad
¿Cuánto mejoran los síntomas?

Plazo
¿Cuánto tarda en comenzar la mejoría?

Duración a corto plazo
¿Dura el efecto terapéutico mientras el tratamiento se mantiene?

Duración a largo plazo
¿Continúa el efecto tras la interrupción del tratamiento?

Costes
Rechazos, efectos secundarios y abandonos

Interacciones
¿Cómo interactúa con otros tratamientos?

Balance
¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes en relación con otros tratamientos disponibles?







Por último, el énfasis actual en los costes y los beneficios -en un sentido amplio- de cualquier terapia o tratamiento ha dado un gran realce al concepto de eficiencia terapéutica, que se refiere al logro al menor coste posible de los objetivos clínicos. En otras palabras, la eficiencia consiste en la efectividad de un programa en función de sus costes. Quizá por ello han cobrado hoy tanto auge las psicoterapias breves o, desde una perspectiva cognitivo-conductual, las técnicas de autoexposición o los manuales de autoayuda, que tienden a abaratar y a hacer más accesible el tratamiento.

Fuentes: Vallejo Pareja, Miguel A., "Manual de terapia de conducta", Dykinson, 1998

miércoles, 19 de noviembre de 2008

Fuentes de resistencia al cambio

La falta de colaboración del cliente en algún momento el proceso terapéutico es un gran impedimento para la mejoría. Hay distintas razones que pueden llevar a dificultades en la cooperación del cliente:

  1. Que el cliente no tenga las actitudes que se requieren para llevar a cabo determinadas conductas o indicaciones terapéuticas.
  2. Que el terapeuta no disponga de experiencia para trabajar con determinados clientes (ancianos, personas institucionalizadas, niños, etc.) o de las aptitudes que se requieren para llevar a cabo un determinado programa de tratamiento.
  3. Que las personas del entorno del cliente favorezcan el mantenimiento de sus patrones disfuncionales, bien estigmatizándole por acudir a un centro de salud mental, bien desaprobando o boicoteando sus tentativas de cambio.
  4. Que el cliente tenga expectativas reducidas sobre el cambio por considerar que el tratamiento propuesto no será efectivo, o por tener la creencia de que él no posee las capacidades necesarias para lograrlo.
  5. Que el paciente considere que la consecución de sus metas puede ocasionar algún perjuicio a personas significativas de su entorno. Por ejemplo, si un cliente persigue como objetivo terapéutico llegar a independizarse, puede bloquear los avances por temor a ofender o producir malestar a sus padres.
  6. Que el cliente sienta temor ante el desconocimiento de cómo podrá llegar a pensar, sentir o comportarse cuando abandone sus patrones disfuncionales.
  7. Que algunas de las creencias disfuncionales del cliente las tenga también el terapeuta y, por tanto, interfieren con el cambio. Por ejemplo, si un paciente muestra creencias perfeccionistas y el terapeuta también participa de estas creencias, puede llevarles a plantearse como objetivo la eliminación total de conductas problema que no pueden eliminarse del todo, aunque sin mejorarse notablemente.
  8. Que el cliente no entienda o le falte información sobre pasos que ha de dar para la consecución de sus metas.
  9. Que el cliente tema perder los beneficios secundarios que le originan sus patrones disfuncionales.
  10. Que el terapeuta realice intervenciones no oportunas o no las adapte correctamente al ritmo del cliente.
  11. Que el cliente no tenga la suficiente motivación para el cambio porque no acude voluntariamente a la terapia.
  12. Que la excesiva rigidez o necesidad de control del cliente interfiera con las indicaciones terapéuticas.
  13. Que el cliente tenga problemas de control de sus impulsos y/o dificultades para seguir un plan estructurado de tratamiento.
  14. Que las metas terapéuticas no sean realistas, no hayan sido suficientemente explicitadas, no estén bien definidas operativamente o exista falta de acuerdo entre terapeuta y cliente en cuanto a los objetivos a alcanzar.
  15. El cliente y/o el terapeuta se sientan frustrados por la falta de avances o por la lentitud de los progresos conseguidos.
  16. Que el hecho de asistir a psicoterapia influya negativamente en la autoimagen del cliente y, con ello, en los progresos terapéuticos.
De esta forma se describen tres tipos de resistencia: la resistencia originada por variables internas del cliente, la resistencia ocasionada por variables ambientales y la resistencia debida a variables del terapeuta. El terapeuta tiene que intentar superar todas estas resistencias.

Fuente: Vallejo Pareja, Miguel A. (1998) Manual de terapia conducta. Madrid: Dykinson

miércoles, 22 de octubre de 2008

El debate sobre la existencia del Síndrome de Alienación Parental

Últimamente en la televisión, la radio y los periódicos, hemos empezado a oír hablar de algo llamado "Síndrome de alienación parental (SAP)". En la edición de agosto-septiembre de 2008 de la publicación "Guía del Psicólogo", del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid, aparece un editorial de Don Fernando Chacón Fuentes, Decano de este Colegio Oficial. En este editorial se aclara bastante bien el debate. Creo yo que la competencia para poder debatir sobre este tema debe estar en los profesionales de la salud mental, y no en personas interesadas por una u otra posición. Como siempre, los intereses de los mayores al parecer importan más que el bienestar de los menores.

Para leer el editorial, utiliza este link: "Editorial por Fernando Chacón Fuentes"

martes, 21 de octubre de 2008

Dopaje al servicio de la inteligencia

"Hace mucho que la medicina se puso a disposición de la belleza a través de la cirugía estética, y hoy se pone al servicio de la inteligencia".

Hoy en "El País" ha salido publicado este reportaje. Me parece muy interesante. He de reconocer que yo también me dopo, pero a un nivel un poco más light. Mis truquillos se venden en herbolarios, Ginkgo Biloba y un complejo de vitaminas B.


Espero que os sea interesante, aquí tenéis el link: "Dopaje al servicio de la inteligencia"

viernes, 17 de octubre de 2008

Peridoto y Diamantes

Estas son mis dos últimos pedidos. Alianza en oro blanco con peridoto y sortija con brillantes.
Espero que os gusten !!!

Las Organizaciones Que Aprenden

En estas organizaciones es muy importante la generación y gestión del conocimiento entre los empleados como fuente de ventaja competitiva.
Aparecen así conceptos como capital intelectual o capital social (frente al capital económico)que aluden a todo el bagaje que el individuo aporta a la organización y a las formas a través de las cuales la organización lo institucionaliza y lo convierte en un recurso más.

Proceso de institucionalización de los aprendizajes:

  1. Se trata de que los empleados comuniquen sus conocimientos a la organización y al resto de empleados (externalizar el conocimiento).
  2. Se buscan formas de que ese conocimiento, ya público, se objetive (documentos de consulta, wikipedia de la empresa, cursos de formación…).
  3. Se cierra el proceso buscando que los nuevos miembros internalicen estos conocimientos y los apliquen a su trabajo diario.
Una forma de entender esta forma de gestión es identificando una perspectiva optimista y otra pesimista en esta gestión del conocimiento. La optimista: frente a las organizaciones tradicionales, en las basadas en el conocimiento, el poder se reparte entre sus miembros, lo que las hace más enriquecedoras y saludables. Pesimista: las posturas más críticas creen que la gestión del conocimiento no es más que una forma superior y velada de control y explotación de los empleados, pues con la institucionalización de sus conocimientos la organización puede prescindir de ellos en cualquier momento, ya que se han apropiado de lo que podían aportar.